Svunna tider, Legimus och en journalist

Mycket har hänt på kort tid. Det inser jag när jag får upp denna när jag loggar in på Facebook (rekommenderas som minne). För mindre än ett år sedan satt jag alltså på en sandstrand i Kamala, Thailand. Då hade jag ingen aning om att jag skulle ägna en fredagskväll åt att lyssna på Moa Martinsons Kvinnor och äppelträd med en läshastighet på 140 %. Jag hade givetvis inte heller någon aning om att jag skulle tycka att det är roligt att spendera kvällen på detta sätt.

Många kanske undrar om jag längtar tillbaka till Kamala. Svaret på frågan måste bli nej. Självklart kan jag längta till vissa personer och värme och sol, men just trivs jag väldigt bra med det så kallade Svensson-livet

Det kanske var någon reagerade på att jag har en läshastighet på 140 %, vad menar jag? Varför har jag det? Jo, det är ju så att jag läser/lyssnar på talböcker genom Legimus när jag läser böcker och då kan man ställa in hur snabbt boken ska läsas upp. Vilket är väldigt bra, eftersom man, som lärare i svenska, måste läsa en hel del. Speciellt om man är ny på jobbet. Jag ska läsa/ lyssna på 5 skönlitterära verk på två veckor

På måndag kommer en journalist, som skriver för DHRs medlemstidning, att följa mig ”en vanlig dag på jobbet”. Vi får väl hoppas att det blir bra, vilket jag tror eftersom jag har träffat henne förut.

Det börjar också närmar sig tiden för det nationella provet i svenska på skolan. Mitt första nationella prov, som svensklärare. Mycket förberedelser krävs det men det ska nog bra, det har ju gjort det alla tidigare år.

På tal om ingenting, jag har gått med Svensklärarföreningen – vuxenpoäng

Allt för denna gång

Johan 

Föreläsa med talfel och att ta med sig jobbet till jobbet

Den nya terminen har börjat eller inte? Det märks att det var ett tag sedan jag var i skolans värld senast. I skolan börjar nämligen inte vårterminen efter jul, utan måndag vecka 4. Naturligtvis missade jag detta, det var ingen katastrof, men lite pinsamt. Det resulterade i att jag satt och väntade på elever som aldrig kom.

Det finns ju avsnitt i min undervisning som är väldigt lämpliga att ha s.k. tavla-undervisning alltså att jag som lärare står vid tavlan och föreläser under en hel lektion (eller flera lektioner). Detta är rätt svårt på grund av min talskada. Risken är ganska stor att jag blir trött i rösten och att det blir monotont. Resultatet blir ofta att eleverna tappar intresset och då har jag misslyckas med mitt arbete. Så hur ska man då göra? Om jag har svaret på den frågan så jag löst väldigt mycket av mysterierna i lärargärningen. Jag försöker så mycket som det bara går att använda film, tv-program och olika klipp från nätet. Det finns en risk med det, nämligen att eleverna tror att titta på film inte är ”riktig” undervisning. Jag följer, alltid, upp filmen mm med antigen en uppgifter eller diskussionsfrågor. Det är också viktigt att vara tydlig med att det finns ett syfte för att visa filmen.

Här kommer några av mina källor där jag hämtar rörligt material till undervisningen:

http://www.svtplay.se/

http://sli.se/apps/sli/?db=36

Bibliotekets hemsida (för ljudböcker, jag använder det istället för högläsning)

Att ta med sig jobbet till jobbet är kanske konstig formulering, jag ska förklara: Jag har ju assistans på jobbet (och dygnets alla övriga timmar). Självklart händer det ibland att assistenterna är sjuka och även om jag har bestämt att jag inte kan bli störd med assistans–uppgifter när jag jobbar på skolan, men ibland måste man. Detta är ett problem som jag inte riktigt har kommit på någon bra lösning på. Jag kan inte gärna ställa in lektioner för att jag måste ringa en vikarie. Jag vet att det finns lösningar med personer som kan hjälpa mig att fixa assistenter men det tar emot att göra en sådan lösning. Då släpper jag ju också kontrollen, en kontroll som jag alltid har haft. Det är en jobbig tanke som tål att tänkas på.

Allt för denna gång, kommentera gärna.

Johan